幼儿园专题党课：坚守幼教初心践行正确政绩观筑牢学前教育高质量发展根基
同志们：
大家好！
今天我们开展这次党课学习，主题是“坚守幼教初心践行正确政绩观筑牢学前教育高质量发展根基”。学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，更是关系亿万儿童健康成长、关系国家未来、关系民族希望的民生工程。作为幼儿教育单位的党员干部和教职工，我们的政绩观，直接决定着学前教育的发展方向，决定着每一个幼儿的成长轨迹，决定着我们能否真正办好人民满意的学前教育。
当前，我国学前教育事业正处于从“基本普及”向“优质普惠”转型的关键时期，中央高度重视学前教育发展，先后出台《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等一系列政策文件，明确要求学前教育要坚持以幼儿为本，促进幼儿德智体美劳全面发展。但在实际工作中，部分幼教工作者还存在政绩观偏差的问题，比如重硬件建设轻内涵发展、重形式创新轻实效落地、重考核指标轻幼儿需求等，这些问题不仅影响了学前教育的质量，也违背了学前教育的初心使命。今天，我们就围绕“什么是幼儿教育单位的正确政绩观、为什么要树立正确政绩观、如何践行正确政绩观”三个方面，和大家深入交流探讨，引导全体党员干部和教职工坚定理想信念、坚守幼教初心，以正确的政绩观引领学前教育高质量发展。
一、提高政治站位，深刻把握幼儿教育单位正确政绩观的核心内涵
政绩观是世界观、人生观、价值观的具体体现，是衡量党员干部履职尽责、干事创业的标尺。对于幼儿教育单位而言，正确的政绩观不是追求规模的扩张、硬件的豪华，不是追求升学率、获奖数等显性指标，而是以幼儿为中心，以促进幼儿全面发展为目标，以办人民满意的学前教育为导向，脚踏实地、久久为功，创造出经得起历史、实践和人民检验的实绩。其核心内涵主要体现在以下四个方面。
（一）坚守“以幼为本”，把幼儿成长作为最大政绩
幼儿是学前教育的核心，是我们工作的出发点和落脚点。正确的政绩观，首先要树立“幼儿至上”的理念，始终把幼儿的健康成长放在首位。学前教育的本质是启蒙教育，核心任务不是灌输知识，而是培养幼儿良好的生活习惯、学习兴趣、交往能力和健全人格，为幼儿终身发展奠定坚实基础。这就要求我们摒弃“重知识、轻素养”“重结果、轻过程”的错误倾向，不搞“超前教育”“小学化”倾向，不把幼儿的识字量、算数能力作为衡量工作成效的标准，而是关注每一个幼儿的个性差异，尊重幼儿的成长规律，让幼儿在快乐游戏、自主探索中学会认知、学会合作、学会成长。
作为幼教工作者，我们的政绩，不是培养出多少“神童”，而是培养出一批批身心健康、活泼开朗、热爱生活、乐于探索的孩子；不是获得多少荣誉称号，而是让每一个幼儿都能在幼儿园感受到温暖、得到关爱，让每一个家庭都能放心、安心。这才是我们最应该追求的政绩，也是最有价值、最经得起检验的政绩。
（二）坚持“优质普惠”，把服务群众作为重要政绩
学前教育是重要的民生工程，关系到千家万户的切身利益。正确的政绩观，必须始终坚持以人民为中心的发展思想，把解决群众“入园难、入园贵”问题，推动学前教育优质普惠发展作为重要政绩。当前，群众对学前教育的需求已经从“有园上”转变为“上好园”，这就要求我们既要扩大普惠性学前教育资源供给，破解入园难题，也要提升教育教学质量，满足群众对优质学前教育的期盼。
我们要始终牢记学前教育的公益属性，不盲目追求经济效益，不搞“贵族化”办学，而是聚焦普惠性、公益性，着力提升幼儿园的办学质量和服务水平。要关注特殊群体幼儿，做好留守儿童、困境儿童、残疾幼儿的入园保障工作，让每一个孩子都能平等享有接受学前教育的权利。要加强与家长的沟通协作，倾听家长的意见和建议，及时解决家长在育儿过程中遇到的问题，构建家园共育的良好格局，让群众感受到学前教育发展带来的实实在在的成效，不断提升群众的获得感、幸福感和安全感。
（三）注重“内涵发展”，把质量提升作为核心政绩
学前教育的高质量发展，核心是内涵发展。正确的政绩观，必须摒弃“重硬件、轻软件”“重形式、轻内涵”的错误倾向，把提升教育教学质量作为核心任务，把打造高素质师资队伍作为重要支撑，把构建科学的教育体系作为关键举措。
在硬件建设上，我们要坚持实用、安全、温馨的原则，完善幼儿园的基础设施设备，为幼儿提供安全、舒适的学习生活环境，而不是盲目追求豪华装修、高端设备。在软件建设上，要聚焦教育教学改革，深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，构建符合幼儿成长规律的课程体系，注重游戏化教学，让幼儿在玩中学、学中乐。要加强师资队伍建设，加大教师培训力度，提升教师的专业素养和职业道德水平，打造一支有爱心、有耐心、有责任心、有专业素养的幼教队伍。同时，要加强幼儿园的管理规范化建设，健全各项管理制度，规范办园行为，确保幼儿园各项工作有序开展，不断提升教育教学质量。
（四）强化“责任担当”，把坚守初心作为根本政绩
幼儿教育工作者肩负着培养下一代的重要使命，责任重大、使命光荣。正确的政绩观，必须强化责任担当，坚守幼教初心，把对党负责、对人民负责、对幼儿负责统一起来，以钉钉子精神抓好各项工作落实。
作为党员干部，要带头践行初心使命，主动担当作为，聚焦学前教育发展中的难点、堵点问题，攻坚克难、真抓实干，不搞形式主义、官僚主义，不做表面文章、不搞花架子。作为教职工，要立足本职岗位，认真履行教书育人职责，用爱心、耐心、责任心呵护每一个幼儿的成长，把每一项工作都做到实处、做出成效。我们的政绩，不仅体现在当前的工作成效上，更体现在对幼儿终身发展的影响上，体现在对学前教育事业长远发展的贡献上。只有坚守初心、担当使命，才能创造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于幼儿的政绩。
二、清醒认识不足，深刻剖析幼儿教育单位政绩观存在的问题及危害
近年来，在各级党委、政府的高度重视和全体幼教工作者的共同努力下，我国学前教育事业取得了显著成效，普及水平不断提高，办园条件不断改善，师资队伍不断加强，教育质量稳步提升。但同时，我们也要清醒地认识到，在部分幼儿教育单位和幼教工作者中，还存在一些政绩观偏差的问题，这些问题不仅影响了学前教育的高质量发展，也损害了群众的利益，必须引起我们的高度重视，深刻剖析、切实整改。
